多媒体结合PBL教学模式在中医外科学研究生实习教学中的应用研究
目的：探讨多媒体结合PBL的教学模式在中医外科学研究生临床实习教学中的应用效果. 方法：将上海中医药大学龙华临床医学院2012级、2013级中医外科学专业参加临床实习的研究生随机分为多媒体结合PBL教学模式组(16人)和传统教学模式组(16人),每组分3小组(5-6人).采用病例程序考核成绩、学习效果问卷调查相结合的方法进行教学效果评估.用SPSS18.0软件处理所有数据. 结果：病例程序考核成绩:多媒体结合PBL教学模式组疮疡部分、乳腺部分、皮肤部分、肛肠部分和总成绩均高于传统教学模式组(P＜0.01).学习效果问卷调查:两组在教学模式能否激发学习兴趣、提高参与意识、提高语言表达能力、提高自学能力、理论与临床更好结合、提高信息获取能力、提高信息分析与利用能力、提高分析解决问题能力、加强师生交流沟通、完善临床思维结构、加强医患沟通能力和加强团队协作意识方面的认知差异有统计学意义(P＜0.05);而在提高学习效率、增强临床实践能力和更好消化所学内容方面的认知差异无统计学意义(P＞0.05).但多媒体结合PBL教学模式组43.75％的人认为该教学模式增加了学习的负担,93.75％的人认为该教学模式适合自己;传统教学模式组56.25％的人认为现行的传统教学模式不适合研究生学习. 结论：多媒体结合PBL教学模式能充分发挥研究生的主观能动性,提高研究生的临床辨证思维能力,培养创新型、开拓型和实用型人才,有利于全面提高中医外科学研究生教学质量.多媒体结合PBL教学模式适用于中医外科学研究生临床实习教学.
研究生教育 中医外科学 临床实习 PBL教学法 多媒体
王佳雯 潘一滨
上海中医药大学龙华临床医学院 中医外科学教研室 上海 200032
国内会议
中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议
呼和浩特
中文
473-481
2015-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）