计算机认知矫正训练对注意缺陷和多动障碍儿童的注意功能的疗效研究
目的：研究短时间的计算机认知矫正训练(CCRT)对注意缺陷和多动障碍儿童(ADHD)儿童注意功能的影响. 方法：随机挑选40例ADHD儿童和20例健康儿童,然后将40例ADHD儿童分为药物+认知矫正训练组和药物治疗组,每组各20例.采用CCRT对药物+认知矫正训练组进行为期6个月的训练,单纯药物治疗组在六个月的时间内只接受药物治疗.健康组儿童在6个月的时间内不接受任何ADHD药物治疗和认知矫正训练.治疗前后所有参与者均通过注意网络测试(ANT)测量其注意功能. 结果：训练前,两组ADHD儿童在警戒和冲突网络上反应时均显著长于健康儿童(F=32.7,p＜0.05;F=23.9,p＜0.05).经过6个月的CCRT和联合用药,药物+认知矫正训练组在警戒和冲突子网络上反应时显著小于训练前(t=10.1,p＜0.001;t=5.1,p＜0.001).和单纯药物治疗组相比,该组在三个注意子网络上反应时均显著降低(t=6.2,p＜0.001;t=2.06,p＜0.05;t=7.7,p＜0.001).和健康组儿童相比,在警戒和冲突网络上仍显著长于健康组(t=13.1,p＜0.001;t=6.4,p＜0.001).药物治疗组经过6个月的单纯药物治疗,三个注意子网络的反应时有所下降,但是没有达到显著水平(p＞0.05),在警戒和冲突网络上仍显著大于健康组(t=16.3,p＜0.001;t=11.8,p＜0.001). 结论：计算机认知矫正训练联合药物治疗可以显著改善ADHD儿童的注意功能.
注意缺陷 多动障碍 儿童患者 计算机认知矫正训练 注意功能 临床疗效
李琳 章小彩 傅丽娟 黄惠玲 李凤苹 孙榕英
国内会议
杭州
中文
158-162
2015-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）