《中医内科学》病人进课堂案例教学的实践与体会
中医内科学最具中医药特色的一门传统临床学科,一直是高等中医药院校的主干课程之一,是基础理论联系临床实践的桥梁.当前中医内科学的教学绝大多数仍沿用传统的教学模式:以书本为主体,以教师为中心,教学形式比较单一,即使也有配合使用挂图、投影、幻灯等电化教学手段,但其效果仍然停留在”教师讲,学生被动听或埋头抄笔记”的状况.“病人进课堂案例教学”方法要求学生针对真实的病例，通过用所学的理论知识解决实际问题，使学生能体会到知识的实践意义，大大激发了学习兴趣。进入课堂的病人是真实的案例，具体病情往往比较复杂，含有矛盾、对立、冲突在内，这就要求学生用己学的知识进行分析、归纳同时，可能还需要利用网络、图书馆、杂志收集资料，这样以来将已学的相关知识全面总结和扩展，培养了他们的分析、判断、推理、综合的临床思维能力。针对具体的病人，学生亲自进行中医四诊，辨证处方，然后进行讨论，明确错误与不足的地方，最后完成学习报告，这一系列过程完全模拟实际临床过程，有利于培养学生的临床动手能力。该教学法要求学生以小组为单位进行讨论，每一小组派一名代表总结发言，鼓励组内其他学生时时进行质疑和补充，有利于培养学生的口头表达能力、交流能力、团结协作精神。
高等教育 中医内科学课 课堂教学 案例教学法
刘春莹 冷伟
陕西中医药大学第一临床医学院中医内科学教研室 712000
国内会议
中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议
呼和浩特
中文
316-319
2015-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）