运用积极心理学优化班集体建设
积极心理学主张要以人的潜在的具有建设性的力量、美德为出发点,用积极的心态来对人的心理现象和问题做出解读,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质.中学班主任在其专业化发展的过程中，如何运用积极心理学的基本思想，帮助学生获得积极的情感体验，激发每一个学生向上向善的内在驱动力，引导学生积极乐观地面对学习生活，是教育回归本源的关键之处，也是当代教育赋予的新的使命。要关注学生固有的向上性，在班集体建设过程中致力于让学生获得积极的情感体验，要关注学生内在的独特性，在教育教学的过程中致力于挖掘学生特有的积极品质，要关注生活归因的积极性，在学生成长的过程中致力于引导学生乐观地面对生活，要关注人文环境的重要性，在班级管理的过程中致力于和谐人际关系的营造。
中学班主任 班集体建设 积极心理学
姜企华
上海市崇明中学
国内会议
上海
中文
58-59
2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）