刍议农村中小学骨干教师远程培训--以湖南省农村中小学骨干教师远程培训为参考
湖南省通过广泛开展农村中小学骨干教师远程培训,着力解决目前农村中小学骨干教师培训路子窄、资源少、受时空局限与工学矛盾影响等现实问题,取得了喜人的成绩.但同时也要看到,教师远程培训工作也还存在一些问题,值得深入研究与改进.本文作者结合自身任职经历与参与培训的切身体会,就教师远程培训给农村中小学骨干教师能力素质提升带来的机遇进行了阐述,并对存在的问题进行了思考,建议搞好调查研究，有的放矢，把着力提高远程培训的“一感三性”作为各项工作的推动力，科学考评监督，合理奖惩，把被动消极应付转变为主动积极学习作为促学风转作风的重要保证，选好建强队伍，严把关口，把德才兼备爱岗敬业作为培训教职人才选任的基本标准，加大财物投入，软硬兼顾，把提高参培学员技能素养与改善硬件环境作为提升培训实效的重要环节齐抓共进，统筹优化资源，多措并举，把网上无形课堂与网外有形课堂结合作为巩固成效的重要抓手。
中小学教师 远程培训 考评标准 技能素养
谢有兵 李红艳
西安政治学院
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长沙
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334-336
2015-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）