以学习效果为导向加强继续教育质量建设
继续教育曾经为国家各个行业培养了大批急需适用的人才,为改革开放与国民经济的发展做出了重要贡献.然而由于种种原因,相当一部分继续教育学生学习效果不佳,直接导致继续教育质量受到多方面的质疑.本文简要分析了制约继续教育学生学习效果的因素,建议适应岗位需求，调整教学内容，让教学内容紧贴岗位切实“有用”，达到吸引学生进行学习的目的，适应继续教育发展形势，优化相关激励保障措施，提高管理人员和师资队伍建设水平，激发工作积极性，将MOOC引入继续教育，在理论课中全面实施MOOC教学，尽最大可能解决工学矛盾，实行弹性学制和学分制，让学生在完成继续教育过程中有选择权加强教学质量反馈机制建设，进一步完善现有的质量评估体系。
继续教育 教学内容 激励机制 师资队伍 慕课 弹性学制 学分制 质量评估
姜忠宝 游伟 董坤义
武汉军械士官学校
国内会议
长沙
中文
337-339
2015-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）