解放手脑--让幼儿成为区域的主人
区域活动,又称为活动区活动,是教师根据幼儿的兴趣、需要及教育目标,在地理位置和空间位置上相对划分为几个区域,投放相应的游戏材料,由幼儿自由、自主进行个别或小组游戏,并通过自我探究、人际互动建构自己的经验,获得发展的游戏活动.区域活动是幼儿游戏的重要形式,在区域活动中,”自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神得以体现.教师应该摒弃以单纯的预设来指导幼儿活动的做法，应以观察到的实际情况作为调整指导的依据。这就需要教师恰当处理好“预设”和“生成”的关系，在活动中要及时捕捉来自孩子的信息，让幼儿在活动中提升自主性，使幼儿按照自己的意愿和能力选择活动，并将孩子们共同关注、自发生成有价值的东西纳入教师预设活动的内容中，生成新的内容，支持孩子的学习与研究不断推向深入。
学前教育 区域活动 学习兴趣 能力培养
孙磊
徐州市鼓楼区文教局实验幼儿园
国内会议
苏州
中文
53-57
2015-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）