玩”真”游戏,向更高水平发展--《指南》背景下的幼儿区域活动
基于学前教育课程改革与发展的现状,《指南》的理解与实施尤其强调活动区游戏对儿童学习与发展的独特价值,强调”幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的”,呼吁学前教育工作者在教育实践中要”尊重幼儿的个性发展、珍视游戏和生活的独特价值”,重新审视区域活动在幼儿园课程中的地位.尝试从区域游戏活动的实践入手,对幼儿园区域游戏活动的环境创设、材料投放、时间安排、规则制定、游戏支持五个层面进行一系列的教育改革,期待把自由、自主、创造和愉悦的”真”游戏还给孩子,力求让区域活动成为幼儿游戏活动的场所,引导幼儿在生态化的区角中通过自由、自主、自发的游戏活动玩出智慧,自然而然地获得学习与发展.
学前教育 区域活动 教学实践 学习兴趣
蔡春燕
如皋市如城实验幼儿园
国内会议
苏州
中文
102-107
2015-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）