科研仪器强化教学模式与传统教学模式比较研究
目的:开设大型仪器强化教学实验课程,通过与传统实验教学模式的比较,分析强化教学模式在研究生实验教学上的应用效果和利弊. 方法:通过调查问卷搜集选修强化实验课程和传统实验课程的学生在课程需求、课程条件及课程效果评价等方面的信息,统计分析比较两者的差异. 结果:共搜集有效数据108份,在课程需求方面,提高动手能力和有助于研究工作是同学选修实验课程的最主要诉求,PBL课程和实际操作考核为同学最希望的课程形式和考核形式,强化教学模式在上机时间满意率、课程考核的技能部分和应用部分效果优于传统实验教学模式,差别有统计学意义(p＜0.05). 结论:科研仪器强化教学实验课程更加满足研究生同学对实验课程的需求,在培训学生技能和应用方面优于传统课程,值得进一步推广.
研究生 实验课程 教学模式 科研仪器
杨建茹 徐陆正 王京宇
北京大学医药卫生分析中心,北京海淀 100191
国内会议
厦门
中文
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2015-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）