合作式学习(Collaborative Learning)与体验式学习(Experiential Learning)在音乐治疗专业教学中的应用
中央音乐学院音乐治疗专业自建立起，就以培养符合国际标准、兼具理论修养与临床操作能力的合格音乐治疗人才为教学目标，参照美国音乐治疗协会的专业培养标准，并结合我国的具体情况，逐步建立起一套比较完备的音乐治疗教学体系及相应的课程设置，并在多年教学实践中不断探索适合于音乐治疗专业教育的教学模式和方法，本文的写作拟以本人在中央音乐学院音乐治疗专业从事教学工作的体会，重点谈谈与教学模式与方法相关的问题。音乐治疗专业教育有课堂教学，还有走出课堂到治疗机构的临床实践,本文集中于课堂教学的创新方法。英文文献中关于音乐治疗的专业教学方法包括:合作式学习;体验式学习;以音乐为中心的即兴演奏方法;各种临床情境的模拟;使用录像对学习者的能力表现进行反馈等。中央音乐学院音乐治疗中心自2003年招收本科生以来经过10年的教学实践，针对教学目标的不同探索了一系列不同的教学方法，在合作式学习和体验式学习两大骨干教学模式的基础上，采用了多种生动直观、确有实效的教学方法，逐步形成了音乐治疗专业的课堂教学特色。
高等院校 音乐治疗专业 合作式学习 体验式学习 教学实践
刘明明
中央音乐学院
国内会议
江苏无锡
中文
26-34
2015-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）