气象特色自动化专业人才培养模式探讨
本文针对中国气象局及相关企业单位对自动化专业的人才需求提出了特色人才培养方案制定的基本原则,论述了培养模式的实践方法及过程.通过依托行业、广纳贤才、共享资源、融合多元创新人才培养模式形成了气象特色鲜明、协同培养突出、产业前沿导引的三合一特色.坚持服务社会、国内深造、海外拓展三个导向,持续更新基础理论、专业知识、素质拓展”三位一体,联合培养”的课程体系.紧紧围绕学校“融入气象、服务气象、接轨气象”的办学方针，每两年进行的教学大纲修订均充分考虑基础课程、专业课程与气象特色课程的衔接关系。依托学校的气象行业优势,根据学生的兴趣和潜能,设置了理论提高、技能拓展、双语教学等素质拓展课程和实践环节.通过自动化卓越工程师计划、自动化专业类建设以及与职业院校相关专业的衔接,实践了分类培养、专业交叉与融合以及职业教育与普通本科教育的互补的大类培养模式.
高等院校 气象自动化专业 人才培养模式 课程体系
叶小岭 赵丽玲 孙宁
南京信息工程大学江苏省,南京市210044
国内会议
西安
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207-210
2015-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）