以定位与使命为驱动的自动化专业特色人才培养模式的尝试--以兰州理工大学自动化专业一名毕业生的毕业设计为例
高校工程教育专业认证是以”出口”为导向的,即判断资源与过程是否支持”出口”目标的达成.然而,对于”出口”目标,在达到统一的基本要求的前提下,并不要求一致,其中社会对毕业生的评价非常重要.鉴于此,以自动化专业的某一特定社会生产需求为背景,要求一位有编程特长的自动化专业应届毕业生完成了一个可以实际应用的混杂性的毕业设计,尝试性的进行以定位与使命为驱动的自动化专业特色人才培养模式的探讨与实践.从设计本身来说，取得了比较满意的设计效果，在达到的设计任务书设计要求的基础上有所创新。从人才培养方式来说，笔者找准了这名学生自身的定位，赋予他一个使命，并以定位与使命驱动他成长成才的培养模式进行了有益的尝试。这种找准自身定位，以一个突破口为出发点，整合已有知识，自学新知识新方法，切实与工业生产实际相结合，追求完成自身独特使命的人才培养方式，是值得推荐和借鉴的。
高等院校 自动化专业 人才培养模式
赵正天 刘微容 李炜 李二超 蒋栋年
兰州理工大学电气工程与信息工程学院,甘肃,兰州730050 甘肃省工业过程先进控制重点实验室,甘肃,兰州730050
国内会议
西安
中文
253-261
2015-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）