积极人格视阈下的教育品质提升与教育效能--基于基础教育中的创造性教学分析
积极人格视阈下的基础教育是一种创新教育模式,其教育目标不仅是培养创造性人才,更重要的是要培育学生形成拥有积极情绪、积极心态的积极组织系统,造就具有积极人格特质的新时代充满正能量的人.这种创新教育基于”教育的原点”,是符合新时代发展要求的,有利于提升我国的教育质量与教育效能.基于基础教育中的创造性教学,以小见大.通过对基础教育中的创造性教学含义、目标、特征及其策略阐释,从侧面展现基础教育品质与教育效能.创新性教学不仅是一种创新结果，更重要的是一种全新的教学过程，不仅培育创造性人才，更要培育新时代的充满正能量的积极人。以积极心理学作为研究的新视角，探究基础教育中创造性教学行为，有利于开拓一种全新的教学过程，为实现伟大复兴中国梦提供正能量的积极人才。
基础教育 创造性教学 积极人格特质
许志勇
哈尔滨师范大学教育科学学院
国内会议
上海
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14-20
2018-01-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）