中小学教师效能提升策略研究
提升基础教育质量,是当今世界各国教育改革的共同追求.基础教育是整个国家教育的基石,中小学教师对整个教育的成败担负着巨大的责任,教师是影响学生成就的重要因素.文章对影响中小学教师效能的因素进行了分析,并在此基础上,提出了提高中小学教师效能的应对策略.教师可以通过参加培训或者自修来提高自身的业务水平和能力；通过沟通与合作的方式进行学习，不断增长自己的能力，提高自身效能；还要提高调控能力，保持健康愉悦的心理状态。学校应改变教师任用制度，提升教师教育制度的实践价值，建立激励机制，激发教师的内动力，强化自我评价，促进教师不断自我完善。
基础教育 教师培训 心理状态 激励机制
张俊芳
哈尔滨师范大学
国内会议
上海
中文
72-77
2018-01-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）