大学生虚拟仪器俱乐部自主创新实践能力研究
培养学生的创新能力是素质教育和时代发展的要求,但现有培养模式是以学校、教师为主导,学生的创新热情不能得到充分激发.解决这一问题的有效途径是成立校企合作俱乐部,让大学生自主地实现创新奋斗目标,独立地做出创新选择,同时能让学生走出校园,贴近实际工程研发实践,从而提高学生的自主创新能力.以虚拟仿真环境为依托，建立校企共建学生俱乐部，将促进教学观念与教学形式的改革，是今后远程教育发展的主流与趋势，是启发式培养学生的主导方向，也是促进创新人才培养的主要途径。校企合作俱乐部应该是高校的一个社团组织，但不同于一般社团组织的重要方面是它由企业经济实体和高校联合创办，接受高校和企业经济实体双层领导。其指导思想是:为高校有志于创新创造及对创新创造有兴趣的同学提供知识共享、基本培训、交流思想、提升自我、共同进步的平台:通过宣传报道、讲座、培训、学术研讨、沙龙等形式为会员搭建互动平台、疏通交流渠道，在俱乐部范围内形成竟相创新的氛围。
高等教育 自主创新能力 校企合作 俱乐部模式
李旭军 曾以成
湘潭大学物理与光电工程学院,湖南湘潭411105
国内会议
湖南省高等院校电子信息技术教学研究会成立25周年纪念暨2015年学术交流大会
长沙
中文
141-145
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）