和科研案例结合的任务驱动式”电路”教学设计
”电路”是大学电气、电子信息类专业的重要专业基础课程.在”电路”课程教学中,强调将课程基础知识与前沿科研案例相合,应用任务驱动教学法,把相关知识点融入到项目的各个环节,将“项目”分解成为多级多个“子项目(或子模块)”，然后将每个子项目(或子模块)划分成几个比较容易掌握和实现的“任务”，通过对这些“任务”的逐个完成来实现总的预期教学目标。在实施教学时，项目可分为阶段性项目和综合型项目。每项任务包含以下必不可少的要素:项目导入、任务驱动、任务分析与计划制定、小组协作与完成任务、成果展示与评价交流。项目正式开始启动，需要对它的每个要素进行详细而恰当的设计，其中，任务驱动还包括以下三个环节的设置:合理分组、创设情景与提出任务、学生分工与角色扮演。从任务开始之前的项目导入至任务完成后的成果展示与评价交流，并进行项目整合，其中的每个环节都需要教师精心地设计和安排，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望,充分调动学生的学习积极性和主动性,培养学生自主学习、分析问题和解决问题的能力,拓宽学生的科研视野.
高等教育 电路课 任务驱动教学法 科研案例
谭阳红 汪沨 尹新
湖南大学电气与信息工程学院,湖南长沙410082
国内会议
湖南省高等院校电子信息技术教学研究会成立25周年纪念暨2015年学术交流大会
长沙
中文
186-191
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）