”时频信号分析”课程讲授与研讨结合教学的探索与实践
针对研究生课程”时频信号分析”理论性强、内容抽象的特点,笔者充分考虑不同教学方法的优缺点,取长补短,探索—种传统讲授型与启发研讨型相结合的教学模式,其教学模式适合于小班教学，上课人数应控制在20-40人，过少或过多均不利于课程的开展。研究生选修课程面向全校全体研究生，设置研讨专题时应综合考虑选修学生的研究方向和课程的总体安排，既保证正常的教学进度，又能激发学生的兴趣与学习积极性。讲授型教学在类似课程中不可或缺，应保证教学语言的趣味性，讲授内容应与研讨专题具有一定的联系，从而确保整个课程的整体性和互补性。
研究生教育 时频信号分析课 研讨型教学 讲授型教学
熊博莅 唐涛 陆军 赵凌君 匡纲要
国防科学技术大学电子科学与工程学院,湖南省长沙市410073
国内会议
湖南省高等院校电子信息技术教学研究会成立25周年纪念暨2015年学术交流大会
长沙
中文
207-211
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）