从”心由境生”到”有效教学”的实践与思考
课堂是学生生命成长的主阵地,课堂教学是教师职业生命得以丰润、专业化道路得以拓展的主要活动,而中国的中小学课堂教学中有一个非常突出的问题——教师教得辛苦,学生学得痛苦,课堂缺乏应有的活力,学生没有得到应有的发展.思考和探索有效教学的理念与策略,势在必行. 教学情境对教学成效起着不可低估的作用,从广义上说,师生的教学双边活动都是在一定的情境下进行的.在不同的情境,学生的心理表现出不同的状态,所要探讨的是如何在教学的每个环节创设相应的情境,为激发学生的兴趣服务.
中小学 课堂教学 学习兴趣 积极思维
黄丽娟
上海闸北区教育学院
国内会议
上海
中文
660-666
2015-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）