高中美术教学过程性档案袋的设计与运用
学习促进人的发展,而学习结果来自于学习过程,因此,学习评价既要重视结果更应重视过程.改变传统的学习评价方式,运用档案袋评价,可以比较清晰地观察到学生的学习过程.档案袋评价是表现性评价的主要类型,是反映学生在特定领域的努力、进步或成就的一种评价方式,而根据美术学科的特点,过程性档案袋是比较适合美术教学的一种评价类型.在建立过程性档案袋中,学习单、自我反思表、评价量表等操作要点能够促进学生养成自我反思的思维习惯,逐步形成主动学习的行为习惯,这也正是建立档案袋评价的价值所在.
高中美术 学业评价 过程性档案袋 教育价值
李冬青
同济大学第一附属中学
国内会议
上海
中文
680-687
2015-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）