触摸边际:中小学美术综合课程设计探索

摘要：

综合性学习是中国基础教育改革中最突出的亮点,既设置了综合课程,还在学科课程的内容中增加综合性学习领域,如美术学科”综合与探索”领域.本文以”边际效用”理论为基础,探讨课程设计中如何寻找综合课程素材的边际重合点,把握美术学科的主体性边际,掌握综合性学习中教师主体与学生主体之间的合理转换.

关键词： 中小学 美术教学 课程设计 综合性学习 边际重合

作者: 方圣德

作者单位: 黄冈师范学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届世界华人美术教育大会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 751-755

在线出版日期: 2015-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）