理解性教学与评价在视觉艺术教学中的运用
近年来随着学校PYP项目深入实施,这使得作者对视觉艺术的意义、内容和教学模式有了新的认识与了解.传统美术教学过于强调技能、技法,而在PYP项目中,视觉艺术既是一种交流方式,也是一种学习途径.它鼓励学生通过学习视觉艺术认识自己,认识世界,了解各国文化与历史.在PYP项目中，很明确地指出“探究”是开展教学活动的主要教学方法，它使学生能够积极参与自己的学习，并为自己的学习负责。结合近几年开展理解性视觉艺术教学的经验，发现“探究”也是理解性教学最有效的教学策略与学习方法，教师带领学生投人社会和自然的环境中，收集信息、综合、分析和加工处理信息，最终形成自己的理解。
基础教育 美术课程 视觉艺术 理解性教学 学习评价
陈飞利
广东碧桂园学校
国内会议
上海
中文
784-788
2015-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）