美术治疗融入高中美术教学的研究
美术治疗是美术学和心理学相结合的产物,其在调节学生焦虑与厌学情绪,促进人格完善,提高社交技能,完善情感表达等方面作用显著.文章首先阐述美术治疗的相关概念,从它的定义到发展进行总结和评述,并研究国内外当前对于美术治疗和将美术治疗融入学校美术教育的现状.通过运用实验研究,对实验班学生实施为期近两个月的美术教学实验,对比学生SAS、SDS自测量表的前后测结果得出美术教学实验结果分析,并最终给出相关的实施建议:研发相关的校本课程,在平时的美术教学中渗透绘画心理分析,将课堂重点关注于学生的情感体验,尝试消除青少年的绘画障碍,尝试更多地运用校外美术课程资源等五个方面的内容,以期为当前的学校美术教学活动提供些许参考.
高中美术 课堂教学 美术治疗 情感体验
施刘玲
海南师范大学
国内会议
上海
中文
871-875
2015-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）