统整与实作:综合技术变革下的艺术教育
面对经济衰退,美国不断地检讨教育体系的本质与内涵.逐渐醒悟过度重视智能发展而忽视实作的统整训练反而造成学科分数与培训必备能力之间的落差与经济发展的瓶颈.为了寻求解决之道,STEM、STEAM、创客(Makerspace)、设计为本、大数据、科技媒体艺术等思潮一波波地冲击教育界.本文将探讨这些教育思潮对艺术教育的发展有何意义?如何应变并落实艺术教育的本质?新一代的艺术教育必须正视“重要”或是“不重要”的盲点。知道技术而缺乏沟通的技巧、开创科学的契机却忽略人文素养，可能在短期内可以达到提升国民教育的素质、增加国家竞争力，但，长期下来，这种缺少美的熏陶与应用的教育无法达到深度融合学科的目的。科学科技、大数据的发展引领人们珍惜“实作”的可贵。也开启打破分科思维的元素，破除传统的“老师主导”教学，建立以“自发”、“自觉”为主的教学方向。从不停的脑力激荡里真实地感受运用整合知识的重要性。
艺术教育 科学技术 大数据 人文素养
陈怡倩
美国华盛顿州立大学
国内会议
上海
中文
49-59
2015-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）