有用、无用之用与个性化--论中国美术教育的变革
清末的美术教育改革与政治纠合在一起,改革的核心是从过去绘画的修身养性的”无用”转向”有用”,带有很强的政治意识形态.王国维受康德哲学思想影响,提出艺术审美”无用之用”说和美育实施的”古雅”说,是对近代美术教育改革中全盘以西方科学理性为准绳的反叛.进入大数据时代后,美术教育与实用、效率结合起来,为美术教育提供了个性化的发展平台,但背后的隐患也值得反省.近现代时期的美术教育的变化，主要集中点还是立足在从农耕时期的手工制造向工业时代转型所带来的教育制度、教育方法上的思考，价值中心点围绕着人和情感和制度之间的关系，随着信息时代的来临，美术教育的思考变得更为复杂，基于“云技术”和互联网的大数据时代不知不觉已经渗透进我们生活的各个层面，“个性化”成为大数据时代的关键词，交往互动、灵活多变、高效率、低成本、集思广益、个性化服务成为新时代教育的特点。
美术教育 大数据 个性化教育
邱敏
华东师范大学
国内会议
上海
中文
262-267
2015-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）