”过程装备控制技术”双语课反馈前馈互动教学改革与实践
双语教学一方面存在语言和专业知识学习的双重目的,学生往往顾此失彼,力不从心,另一方面由于师生课堂交流相对不通畅,课堂气氛沉闷,教师对教学效果的把握也更加困难.引入互动教学模式,适当组织精选案例式互动和主题探讨式互动环节,促进课堂多边交流,心灵交融,活跃气氛,并辅以课前前馈和课后反馈的教学效果调节机制.前馈让学生提前准备,有的放矢,沉着应对,反馈让教师阶段总结,及时调整,循序提高,从而解决双语教学效果难以显著提高的难题.以中国矿业大学过程装备与控制工程专业”过程装备控制技术”双语教学改革实践为例,介绍了应用经验和效果,验证了方法的有效性.
高等院校 过程装备与控制工程专业 双语教学 课堂互动
窦东阳 王艳飞 王启立 沈利民
中国矿业大学化工学院 江苏徐州 221116
国内会议
第十四届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
南昌
中文
120-122
2015-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）