基于团队合作的”过程流体机械课程设计”教学改革探讨
课程设计是当代大学本科实践教育培养的重要环节,也是对学生实际动手能力的训练和考察过程.目前”过程流体机械课程设计”大多都是学生单独设计、独自完成.而随着社会的发展,团队合作在职场生活中愈发重要,因此十分有必要在本科的课程设计中开展团队合作意识的培养.本论文通过结合”过程流体机械课程设计”的实际内容,提出了”总-分-总-分-总”的开展模式,即:一个队伍提供一个装备(如泵)的整体设计方案,队员分任务设计装备部分结构,然后组合成整体模型,接着在不同工况下分任务对模型进行数值模拟,最后组合模拟结果进行整体分析并撰写设计报告.通过对课程设计的改革,增加过控专业学生在大学期间的合作意识培养,不仅有利于增加过控专业毕业生在就业时的核心竞争力,同时也为社会培养更加优秀的过程装备与控制工程人才.
高等院校 过程装备与控制工程专业 课程设计 合作意识 人才培养
林哲 崔宝玲 李昳
浙江理工大学机械与自动控制学院 浙江杭州 310018
国内会议
第十四届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
南昌
中文
167-168
2015-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）