怎样做好实践教学从卓越工程师培养到工程教育专业认证中的调整
卓越工程师的培养在为国家实现新型工业化和人才强国战略、建设创新型国家及增强国家核心竞争力等方面起着重要作用.工程教育专业认证对于”卓越计划”质量评价具有积极的借鉴意义.找出”卓越计划”质量要求与工程教育认证之间的关联性和差异性是研究和制定具有包容性的”卓越计划”质量评价体系所必需的.实验教学是培养学生创新能力的重要环节,探索以培养学生创新能力为目标的实验教学改革在创新教育中极为关键.东北石油大学机械科学与工程学院”过程装备与控制专业”为教育部二批实践”卓越计划”培养的专业.本文首先分析”卓越计划”重点任务的目的与工程教育认证的作用,找出二者之间的包容性;然后依次按照工程教育认证通用标准的构成顺序,分别将工程教育认证标准中关于学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍和支持条件的要求与”卓越计划”的相关要求进行比较和分析,找出二者之间的相似和共同之处,以及存在的差异和区别;然后,理出”卓越计划”有别于工程教育认证的专门要求;最后,从将工程教育认证与”卓越计划”质量评价结合的角度提出需要深入思考并解决的问题.
高等院校 卓越工程师 工程教育认证 人才培养
邱安娥 方永奎
东北石油大学机械科学与工程学院 黑龙江大庆 1633181 东北石油大学化学化工学院 黑龙江大庆 163318
国内会议
第十四届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
南昌
中文
302-304
2015-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）