从问题视角转向优势视角--挖掘学生抗逆力的辅导员工作方式浅析
本文从优势视角出发,提出高校辅导员可以从三个环节开展工作:发现真正的问题,挖掘问题背后的抗逆力,提升学生抗逆力.辅导员在对学生管理、服务、教育的过程中不仅仅在于帮助学生避免危机、压力，而是要帮助他们接受现实、经受磨练、坚强成长。危机既表明危险、困境，也是机会。压力和逆境能够调动起个体的潜能，积极应对，在困境中展现出强大的生命力。因此，辅导员要引导学生分辨逆境，认识自我，查找原因，调动自身力量克服困难，实现成长。“优势视角”是让人们意识到即便在困境中，人们也具备对抗压力的能量，唤醒生命中沉睡的部分才能推动自己走向更高的发展。经历过磨难的人往往展示出超出预期的生命力，这种力量也将带着他不断迎接更大的挑战。辅导员可以通过小组训练、学习讨论、主题活动等多种形式帮助学生认识逆境、了解抗逆力，具备应对挑战的技术和能力。
高校辅导员 工作方式 学生抗逆力
林琳
上海中医药大学针灸推拿学院,上海,201203
国内会议
上海高校心理咨询协会第二十三届年会暨上海高校心理健康教育开展30周年学术研讨会
上海
中文
320-326
2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）