对《创造学》课程结构设置的思考

摘要：

本文从社会对创新人才的需求,肯定了《创造学》课程的必要性,进而对《创造学》课程的结构设置进行了探讨.以立体式循序渐进的思路,将该课程分为三个层次,即从语言思维到图像思维,从平面思维到立体思维及抽象思维与形象思维的不断转换,以实践带动理论,以理论推动课堂教学.

关键词： 高等院校 创造学课程 结构设置 思维能力

作者: 王艳

作者单位: 山东工艺美术学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2015全国工业设计教育研讨会暨第十一届世界华人设计论坛

会议地点: 长沙

会议语种:中文

页码: 159-162

在线出版日期: 2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）