场馆学习中的”注意力-价值”模型及其启示

摘要：

场馆学习研究正在从以学习成果为中心转向以学习过程为中心.彼特古德的”注意力—价值”模型体现了这种转变.该模型在提出理解注意力的一般框架的基础上,将观众对展品(刺激物)的检测和所获得的价值作为理解注意力的核心要素,并推导出一系列定理.这个模型对于把握场馆学习设计的平衡性有很大启发,但在应对科技馆不断发展的教育活动设计时则有一定的局限.

关键词： 科技馆 场馆学习 教学设计 注意力模型 价值模型

作者: 彭湃

作者单位: 华中科技大学教育科学研究院,武汉,430074

会议类型: 国内会议

会议名称: 第七届馆校结合科学教育研讨会

会议地点: 长沙

会议语种:中文

页码: 111-117

在线出版日期: 2015-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）