提高”结构化学”课程教学质量的研究与实践
本文从教学内容、教学方法、培养重点等方面分析了提高《结构化学》教学质量的方法与实践,由于在教学过程中坚持了教学研究、改进教学方法、注重理论的实际应用的做法，取得了明显的效果。首先，使结构化学“教”和“学”走出了困境，教学有了教的积极性，学生也感到“难而不怕”，特别是通过理论的实际应用，使学生觉得“难而有用”，大大调动了学生的积极性;其次，由于教学内容反映了前言学科水平，使绝大部分学生在学完“结构化学”后，都能阅读中等水平综合性学术期刊，提高了自学和阅读能力;最重要的是，由于“结构化学”注重物质结构决定其性能，强调理论的实际应用，不仅提高了学生学习积极性，更重要的是提高了学生的专业素质，也培养了学生的科研能力。
高等院校 结构化学课程 教学内容 质量控制
路慧哲 刘霞
中国农业大学理学院应用化学系,北京100193
国内会议
武汉
中文
146-148
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）