实现课程考核三个转变着力提高人才培养质量--以华中农业大学”仪器分析”课程考核方式改革为例
课程考核是高等教育质量监控体系中的关键环节,引导教学方向,评价教学质量.文章对当前化学专业课程考核现状进行了分析对比,并以仪器分析这门课程为例,通过转变考核理念,丰富考核方式,优化考核内容等方面对课程考核方式的改革进行了初步探索和研究.
高等院校 化学专业 仪器分析课程 教学质量 考核体系
陈浩 杨晨茹
华中农业大学理学院,湖北武汉430070
国内会议
武汉
中文
151-154
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）