我国探究学习研究:困境与突破

摘要：

本文在梳理中国探究学习研究现状的基础上,对探究学习研究存在的困境,从探究学习的理论基础、基本假设、目的等理论层面和探究学习推广、探究学习实践、探究学习开展等实践层面进行了详细的分析,并有针对性地提出了突破困境的途径.

关键词： 探究学习 思维模式 知识建构 教学评价

作者: 张学军

作者单位: 西北师范大学教育技术院,兰州 730070

会议类型: 国内会议

会议名称: 第9届全球华人探究学习创新应用大会

会议地点: 兰州

会议语种:中文

页码: 72-79

在线出版日期: 2018-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）