小学科学教科书中科学史培养科学素养功能的比对研究

摘要：

科学史融入科学教科书对学生科学素养的培养具有重要作用.对苏教版、教科版小学3-6年级科学教科书中科学史内容比较分析,结果表明,苏教版注重科学史的占比,教科版则侧重于科学史的详细度.二者皆以“指导阅读”的学习方式为主,注重科学知识的传授,缺乏对于科学过程的探究和科学情感的培养.

关键词： 小学教育 科学教科书 科学史 科学素养 培养效能

作者: 杨淑萍 成晶晶

作者单位: 石河子大学师范学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第9届全球华人探究学习创新应用大会

会议地点: 兰州

会议语种:中文

页码: 139-145

在线出版日期: 2018-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）