国外STEM教师培养的比较研究
STEM教育作为国家人才发展的战略,以培养适应未来社会的创新型复合人才为目标,越来越受到各个国家的关注.高质量的STEM教师在开展STEM教育过程中起到了关键引领作用.本文借鉴美国、英国、和芬兰STEM教师的培养经验,分别从STAM教师的培养背景、STEM教师的培养目标、STEM教师的培养途径和STEM教师培养的评价四个方面分析各国STEM教师的培养情况,以期为中国STEM教师的研究提供指导.
STEM教育 教师培养 专业知识 技能学习
徐玉晓 余红
华南师范大学
国内会议
兰州
中文
322-329
2018-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）