基于IDEO设计思维模型的探究式教学模式研究

摘要：

本文以IDEO设计思维模型为参照,构建了以“发现、解释、设想、实验、评价”为主要教学环节的探究式教学模式,并通过平面设计课程设计案例详细阐述了此教学模式的应用,以期为探究式教学中注入设计思维的力量,提升学习者创新解决实际问题的能力,提升其核心素养.

关键词： 探究式教学 运作模式 设计思维 创新能力 核心素养

作者: 李明培 张攀峰

作者单位: 河北师范大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第9届全球华人探究学习创新应用大会

会议地点: 兰州

会议语种:中文

页码: 418-422

在线出版日期: 2018-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）