基于优质课例的信息技术课教学模式探究--以宁夏地区2016-2017年部级“优课”为例
本文对优质课和教学模式简单概述的前提下,采用内容分析法和S-T分析法对六节宁夏部级高中信息技术优课进行分析,发现探究性教学模式在高中信息技术课程教学中应用的必要性和优势,从而改善目前高中信息技术课程教学中存在的问题,探究式教学模式在信息技术课程教学中有很大的促进作用.
高中教育 信息技术课程 教学模式 优质课例
杨雪楠
宁夏大学 教育学院
国内会议
兰州
中文
542-547
2018-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）