基于SAPA的协作学习个体贡献度评价研究
在网络协作学习中,对小组参与者的个体贡献评价有助于改善“搭便车”、“社会懈怠”等问题.本研究通过设计自我评价和同伴互评(SAPA)来评价学习者在网络协作学习过程及成果中的个体贡献度.研究目的在于探索设计SAPA的原则和策略,并分析学习者的学习经历及对评价的感知.结果表明,SAPA方法能够帮助学生明确个人责任,促进群体成员共同分担小组任务.研究进一步确认:个体贡献评价分数的构成比例、学习者对评价过程的自主反思以及避免“互惠效应”的多重策略对于设计SAPA具有重要价值.
网络协作学习 个体贡献度 自我评价 同伴互评
闫雪静 刘亚琴 马志强
江南大学 教育信息化研究中心
国内会议
广州
中文
10-17
2018-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）