基于Moodle平台的高校专业课程混合式学习设计与应用研究
本研究借助Moodle平台采用混合式学习的方式开展高校专业课程的教学实践探索,构建了高校专业课程的混合学习教学模式,从学生的基本情况、学生满意度、学生自我效能感、学习效果影响因素和学生课程期望五个维度,对参与混合式学习的学生进行调查分析.调查结果表明,在高校专业课程的教学中采用混合式学习方式能被大多数学生接受,且有助于提升学生的自我效能感与相关能力,教学时间安排、课堂交互与平台设计对学习效果有较大影响.最后,本研究对学生学习方式、教师教学方法和课程平台建设提出相应的教学策略,促进教学效果的提升.
高等院校 专业课程 混合式学习 自我效能感
崔慧洁 赖雯棣 刘博
华南师范大学教育信息技术学院
国内会议
广州
中文
139-148
2018-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）