MOOCs视频资源中教师教学行为分析研究
MOOCs教学效果在很大程度上会受到MOOCs视频中教师教学行为的影响.设计MOOCs教学视频中教师教学行为分析框架,从教师语言行为、肢体行为、知识表征行为3个维度、10类行为、13种表现方式,对来自5个平台、8个学科、18门课程的教学视频中的教师教学行为对比分析.研究发现:教师语言行为在学科之间存在显著差异;导入性语言在教学视频中占时比例较低;无意义肢体动作过多;文本呈现形式以口授与图文为主,少数课程仍使用传统板书形式;不同MOOCs学习平台的同类课程中教师行为特征存在差异.
慕课教学视频 导入性语言 肢体动作 文本呈现形式
王靖 崔鑫 马志强 王诗佳
江南大学教育信息化研究中心
国内会议
广州
中文
314-318
2018-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）