微信应用于数学课后学习的自我效能感调查研究
微信作为中国最受欢迎的即时通讯工具,在中国有广泛的受众,在学生群体中也建成了利用微信进行移动学习或混合学习的学习模式.本研究试图探究七年级和八年级的学生对微信在数学课外学习中的自我效能感水平,根据班杜拉的社会学习理论,设计和开发研究工具,来探索适用于初中学生的混合学习教学策略.
初中数学 混合学习教学 自媒体 自我效能感
黄晓阳 陈旭新 王维
沈阳师范大学教育技术学院
国内会议
广州
中文
387-391
2018-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）