增强现实(AR)教育应用研究现状的内容分析
截至目前,教育领域对于增强现实技术的讨论已覆盖多个学段,讨论内容涉及技术发展、开发平台、教育理念等多个话题.2016年是增强现实爆发年,也是教育领域关于增强现实的研究出现新态势的一年.本文运用内容分析法对相关文献进行研究,以此揭示增强现实技术在教育领域的研究历程和现状.在对2016—2017的研究文献进行内容分析时,研究者发现,增强现实技术的研究文献在数量剧增、内容扩展的同时,还存在产品开发实践较少、技术运用浅显等不足.增强现实与教学的深度融合是未来研究的方向.此次关于增强现实教育研究的文献讨论让笔者意识到教育领域中AR的定义应该超越信息技术的边界，将AR理解为一个构建教学情境的方法或理念更有利于实现其与教学的整合。应该把AR置入教学系统中作为系统的一部分进行考量，脱离系统单独存在的增强现实应用的好坏不可评估。未来应该结合教学设计开发有目的性的应用，以设计带动开发，以开发促进实现，为学习者营造更好的学习情境。
教学设计 增强现实 文献分析
杨阳 吴娟
北京师范大学,北京师范大学现代教育研究所
国内会议
广州
中文
668-672
2018-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）