创客教学促进大学生创造力与批判性思维的实践研究
本研究聚焦于创客教学设计在高校课堂中运用,对大学生创造力与批判性思维的影响.通过IDMSE模型重构传统课程教学内容,使用调查问卷与质性资料测量学习者创造力与批判性思维的变化.结果表明该教学实践对学习者的好奇心、开放思维能力及分析能力方面有积极影响.
高等院校 创客教学设计 创造力 批判性思维
黄健 卢季鋆 成秀丽 郭玉清
浙江大学信息技术中心 浙江大学 教育学院 中央电化教育馆
国内会议
广州
中文
1381-1387
2018-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）