韻文歌曲與數位桌遊對促進小學生字彙拼讀及認讀之成效
本研究旨在探讨教师若运用数位影片及数位拼读桌游于小学英语教学,并搭配教学策略对学生字母拼读的影响.目标为藉由大量的发音韵文影片让学生熟悉字母串的发音,并利用Get the Treasure数位围城游戏的桌游板让小朋友在过程中辨识与拼读,提升其听音辨字、听音拼字以及看字读音的能力.本研究预计针对桃园某所小学五年级学生进行为期十周的教学实验,每周上三堂,每堂有20分钟,研究对象共有六位,六位的英语成绩低落,对于在背课本的应用字汇,甚至是学校发的认识字汇总是力不从心,研究者挑选了发音韵文影片中强调的字母串发音,并以学校的课外字汇本为内容,编制桌游板目标单字,计画以韵文影片深入浅出的引导学生习得自然拼读法的规则,并以游戏感十足的数位桌游复习当天所学,教师灵活运用桌游板,引导学生在初阶拼读上容易上手,学生学会了对应的发音,听音拼字(decoding)见字读音及(blending)也能得心应手了.在这项研究中,研究者将分析与描述(教学日志、学生观察与纪录表、学习单、背景调查、前后测、录影画面、访谈及态度量表),从收集的质性资料中,对研究结果有深入的了解.
小学英语 教学策略 数位影片 数位拼读桌游
劉偉瑄 柳芸蓁 陳德懷
中央大學 網路科技研究所 桃園市新榮小學
国内会议
广州
中文
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2018-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）