結合雙層式測驗策略之虛擬實境學習系統對學生自然科學習表現之影響
随着科技产品的推陈出新,现今虚拟实境已被应用到许多不同的产业,许多学者也纷纷尝试将虚拟实境应用于教学环境中,让学生能够感觉身临其境,以提高学生的学习成效与学习动机.本研究提出双层次虚拟实境引导学习系统,帮助小学五年级的学生学习自然课程”大地的奥秘”单元,并探讨学生对此学习模感受与学习成效之影响.本研究以准实验设计法将两班学生分为控制组与实验组,并于实验前与实验后进行学习成效测验与学习动机调查.研究结果发现,实验组的学生使用双层次虚拟实境引导学习系统学习後,他们的学习成就与学习动机皆高于控制组的学生.
小学自然课 虚拟实境 引导学习系统 学习动机
郭韋辰 許庭嘉
臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系
国内会议
广州
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2018-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）