教師教學背景對數位學習系統融入教學使用意願之影響

摘要：

本研究探讨教师的教学背景(专业科目与共同科目)对数位学习系统融入教学使用意愿之影响,本研究邀请数位学习专家介绍15种数位学习系统,并分成五大类,分别为:AR学习系统、APP学习系统、网页学习系统、体感学习系统及电子书学习系统,最后请参与者填写数位学习系统融入教学使用意愿问卷,结果发现教师对AR学习系统、APP学习系统、网页学习系统与体感学习系统无显着差异,但在电子书学习系统融入教学使用意愿中,教授专业科目之教师显着高于教授共同科目之教师.

关键词： 课堂教学 数位学习系统 教师背景 使用意愿

作者: 黃國豪 陳汝珊 賴泑伶

作者单位: 雲林科技大學前瞻學士學位學程 致理科技大學應用英語系 嶺東科技大學資訊管理系

会议类型: 国内会议

会议名称: 第22届全球华人计算机教育应用大会

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 1-8

在线出版日期: 2018-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）