行動科技對於學生音樂創作以及自我效能之影響
音乐教育已逐渐由认知与欣赏能力,扩散至乐曲创作能力的培养.然而,乐曲创作仍不易落实于小学课堂上的音乐教学.应用探究学习音乐创作,能让学生连结自己的知识以及生活经验,以提供学生更多的学习经验以及机会.再者,受益于行动科技的优势,学生能以简单、直觉的操作方式,实际体验音乐创作及合奏.运用行动科技于小学六年级音乐教学上,并探讨行动科技对于学生音乐创作的影响.研究结果显示,行动音乐创作教学方式能显着地提升学生的音乐创作成果,以及其音乐创作的自我效能.
小学音乐 课堂教学 行动科技 创作能力 自我效能
陳志鴻 賴阿福 簡邑容 陳仰真 鄭惇丞 李佳偉
臺北市立南港國民小學 臺北市立大學資訊科學系 臺北市立大學學習與媒材設計學系課程與教學碩士在職進修專班
国内会议
广州
中文
130-138
2018-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）