运用三余阅读软件中的概念图策略培养小学中年级学生整体感知的阅读能力
历时两个月,在笔者执教的两个四年级语文班级,课堂上使用ipad三余阅读软件中的“概念图”,培养学生整体感知的阅读能力的培养:梳理文章脉络、整体感知,提取重要信息,完成练笔活动.一个多月的科研实践,通过两次阅读对比测试,实验一班学生整体感知的阅读能力提高明显.两班学生的学习兴趣更加浓厚.
小学语文 课堂教学 阅读能力 三余阅读软件
李捷 任杉杉
北京师范大学朝阳附属小学 北京师范大学
国内会议
广州
中文
147-153
2018-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）