信息化教学的综合分析方法研究
随着信息技术融入课堂,当前的课堂教学分析方法难以全方位诠释课堂实然状态.故本研究提出信息化教学的综合分析方法,认为信息技术环境下的课堂教学分析应该涵盖教学效果评价分析、教学过程行为分析和技术应用策略分析三方面内容,其中,每种分析涉及不同的具体方法,并以多元化的可视化图表呈现分析结果.本研究结合小学数学“图形与几何”中的《轴对称图形》课例进行实践,阐述该方法的操作流程,同时检验其可行性和有效性,以期为创新信息化教学课堂的分析实践提供借鉴.
小学数学 信息化教学 评价体系 创新意识
彭旭宏 田娇玲 陈品德
华南师范大学教育信息技术学院 广州市天河区龙洞小学
国内会议
广州
中文
234-242
2018-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）