运用Moodle学习平台融入教学对学生态度与学习成效之影响

摘要：

本研究以知觉有用性、知觉易用性(Davis,1989)为本研究之架构基础,试图了解高校老师采取Moodle学习平台融入教学后,学生对于课程之学习成效.而研究结果也发现,学生对于平台的知觉有用性会进一步影响他们对于课程的态度,也会增进学生有好的学习成效.

关键词： 高等院校 网络学习平台 教学实践 学习成效

作者: 曾威智 陈圣智

作者单位: 政治大学 企业管理学系 政治大学 传播学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第6届全球华人探究学习创新应用大会(GCCIL2015)

会议地点: 无锡

会议语种:中文

页码: 157-164

在线出版日期: 2015-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）